A Secretaria de Educação e Esportes do Paulista (SEEPA) realizou, nesta quarta-feira (9), no auditório da pasta, o 8º Encontro Formativo dos Professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Com o tema “Portaria nº 421/2026: As quatro dimensões do apoio escolar”, a formação reuniu profissionais para um momento de estudo, reflexão e troca de experiências sobre práticas voltadas à educação inclusiva.
A atividade teve entre seus objetivos promover a apropriação dos fundamentos e orientações dos artigos 12, 13 e 14 da Portaria nº 421/2026, além de fortalecer a utilização do estudo de caso e do Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE) como ferramentas de planejamento, orientação e acompanhamento dos estudantes.
A programação incluiu acolhida e dinâmica pedagógica, análise da legislação, estudo de caso em grupos, orientações para a formação em serviço e planejamento das ações previstas para o segundo semestre.
A formação orientou os profissionais a superar uma perspectiva centrada exclusivamente na deficiência, ampliando o olhar para a identificação das barreiras presentes nos diferentes contextos e ambientes que podem limitar ou dificultar a participação, a aprendizagem e a plena inclusão dos estudantes.
O encontro também aprofundou as quatro dimensões previstas para a atuação do profissional de apoio escolar: locomoção; higiene e alimentação; interação social e comunicação; e utilização de tecnologias assistivas e recursos de acessibilidade.
Para aproximar o conteúdo da realidade das escolas, os participantes trabalharam em grupos com estudo de caso. A atividade propôs a análise dos desafios apresentados e a construção de possibilidades e estratégias para uma prática pedagógica inclusiva.
Para a Coordenação de Estudos Educacionais e Inclusivos, Angélica Rosa, a formação representa um importante espaço para alinhar conhecimentos e fortalecer o trabalho desenvolvido pelos profissionais da rede.
“Momentos como este são fundamentais para fortalecer o trabalho colaborativo e ampliar o olhar sobre a inclusão. Mais do que identificar as dificuldades apresentadas pelos estudantes, precisamos compreender quais barreiras estão presentes no ambiente escolar e pensar nos apoios necessários para garantir sua participação, autonomia e aprendizagem”, destacou Angélica Rosa.
Com a formação, a SEEPA reforça a importância do trabalho colaborativo entre professores, profissionais de apoio e equipes pedagógicas para transformar o planejamento em práticas efetivas de inclusão. O encontro integra a agenda de formação dos profissionais da rede e contribui para o fortalecimento de uma educação comprometida com a acessibilidade, a autonomia, a participação e a aprendizagem de todos os estudantes.
Fotos: José Vinicius/SEEPA
